Робота з дітьми
Гра «Будь уважний»
Мета: розвиток уміння швидко реагувати на звукові сигнали.
Діти крокують під мелодію маршу.
На слово «зайчики», вимовлене ведучим, діти повинні почати стрибати; «коники» — бити ногами («копитами»! об підлогу; «раки» — задкувати; «пташки» — бігати, розкинувши руки («крила»); «лелека» — стояти на одній нозі.
Гра «Канон»
Мета: розвиток довільної уваги.
Гра проходить під маршову музику. Діти стоять один за одним, поклавши обидві витягнуті руки на плечі того, хто стоїть попереду. Почувши перший музичний такт, підносить праву руку вгору перший гравець, на другий такт — другий гравець і т.д.
Коли праву руку піднесуть усі діти, на черговий такт починають підносити в тому самому порядку ліву руку, Піднісши ліву руку, починають по черзі опускати під музику руки вниз.
Гра «Чотири стихії»
Мета: розвиток уваги, пов’язаний з координацією рухів.
Гравці сидять у колі. Ведучий домовляється з ними, що на слово «земля», вимовлене ним, усі повинні опустити руки вниз; «вода» — витягнути руки вперед; «повітря» -підняти вгору; «вогонь» — виконувати обертальні рухи руками. Хто помилиться — вибуває з гри.
Гра «Пальці»
Мета: розвиток вміння зосереджуватись і утримувати увагу. Гравці сидять у колі. Руки на колінах, пальці, крім великих, переплетені. По команді ведучого діти починають повільно обертати великі пальці один навколо одного з постійною швидкістю і в одному напрямку, слідкуючи за тим, щоб вони не торкалися один одного.
Необхідно зосередити увагу на цьому русі.
Вправа завершується через 3-5 хвилин по команді ведучого.
Гра «Невлад»
Мета: розвиток переключення уваги.
Дорослий ставить запитання. Дитина повинна відповідати не на запитання, а говорити на зовсім іншу тему.
Гра «Комп’ютер»
Мета: розвиток уваги.
Можна грати двома командами, які змагатимуться між собою, а можна однією (5-6 дітей). Кожний гравець одержує картку із символом певної геометричної фігури. «Програміст» показує «програму» — велику картку, де геометричні фігури розміщені в певній послідовності. Перемагає той або та команда, що швидше закладе «програму» у свій «комп’ютер» (вишикується у вказаній послідовності).
Можна взяти знайомі дітям букви, щоб «друкувати слова».
Гра «Прислів’я»
Мета: розвиток розподілу уваги.
Один із учасників гри — «відгадувач». Він виходить із приміщення. Кожна дитина отримує по одному слову відомого прислів’я. Входить «відгадувач». По команді ведучого учасники вимовляють по черзі кожний своє слово. Потрібно, повторити прислів’я.
Гра «Хто уважніший?»
Мета: розвиток мимовільної уваги, оперативної пам’яті, класифікації.
Ведучий зачитує шість слів з інтервалом у 2-3 секунди.
Наприклад: цукерка — троянда — шоколад — ромашка — торт — тюльпан.
Після цього дітям ставлять такі запитання:
— Які назви квітів і скільки їх було у цьому списку?
— У які групи можна об’єднати ці слова?
Гра «Так чи ні?»
Мета: розвиток уваги.
Гравці стають у коло. Ведучий пояснює завдання: «Якщо ви згідні з твердженням, то піднімайте вгору руку і кричіть ‘Так!», якщо не згідні — опускайте руку і кричіть «Ні!».
Чи є в полі світлячки?
Чиє в морі рибки?
Чи є крила у теляти?
Чи є хвіст у півня?
Чи є ключ у скрипки?
Чи є дзьоб у поросяти?
Чи є рима у вірші?
Чи нема помилки?
Гра «Стеж за рухом і словом»
Мета: розвиток розподілу уваги.
Ведучий говорить, що діти повинні показати: ніс, рот, плече, вухо, але при цьому сам «помиляється» (наприклад, показує брови, а говорить «вухо»).
Гра «Австралійський дощ»
Мета: розвиток уваги, психологічне розвантаження. Діти стоять колом.
Інструкція: «Чи знаєте ви, що таке австралійський дощ? Ні? Тоді давайте послухаємо, який він. Зараз по колу, ланцюжком, ви будете передавати мої рухи. Як тільки зони повернуться до мене, я передам наступні. Стежте уважно.
В Австралії піднявся вітер (ведучий тре долоні).
Починає крапати дощ (клацання пальцями або промовляння «кап»).
Дощ посилюється (почергове поплескування долонями грудей).
Починається справжня злива (плескання по стегнах).
А ось і град (тупіт ногами).
Але що це? Буря стихає (плескання по стегнах).
Дощ зменшується (долонями по грудях).
Рідкі краплі падають на землю (клацання пальцями).
Тихий шурхіт вітру (потирання долонями).
Сонце! (руки догори)»..
Вправа «Частини тіла»
Діти виконують віршовані команди:
«Плечі кажуть – я стрункий!
Спина каже – я старий!
Палець каже – йди сюди.
Голова – Так! Ні!
Вухо каже – дуже голосно.
Ніс каже – приємний запах.
Ротик каже – весело.
Язик каже – смачне варення.»
Вправа «У магазині дзеркал»
Ведучий: «Уявіть собі, що до магазину, де продаються дзеркала увійшов чоловік із мавпочкою на плечі. Вона побачила себе в дзеркалах, і подумала, що це інші мавпочки та почала корчити їм гримаси. Мавпочки у відповідь скорчили їй такі самі гримаси».
Обирається дитина на роль мавпочки, а всі інші – її відображення в дзеркалах.
Вправа «На одну букву»
Ведучий пропонує всім придумувати слова на одну букву. Діти по колу говорять кожен своє слово, не повторюючи уже названих. Виграє той, хто останнім назве слово.
- Запам’ятай слова по порядку. Називаємо кілька слів, які дитина повинна запам’ятати і повторити в тому ж порядку. Для початку можна використовувати в грі лише декілька слів – 3-5. Далі можна ускладнювати правила гри, збільшуючи кількість слів. Наприклад: будинок, сонце, каша, лампочка, собака.
- Хто загубився. Перед малюком викладаємо кілька іграшок (штук 5-6 не більше) і просимо запам’ятати їх. Далі малюк виходить з кімнати, а ми швидко ховаємо одну з іграшок. Повернувшись, дитина повинна уважно повинна визначити, хто ж утік і загубився.
- Будиночок. Для цієї гри беремо кілька іграшок (підійдуть різні іграшки з кіндер-сюрпризів, маленькі машинки та ін. Невеликі іграшки). Просимо дитину запам’ятати іграшки. Після того, як малюк повідомляє, що запам’ятав – ховаємо іграшки в «будиночок» (роль будиночка може зіграти звичайна коробка). Просимо дитину пригадати всі іграшки, які сховалися. Після того, як всі іграшки відгадано, можна помінятися ролями, і тепер мама вгадує, хто ж сховався в будиночку
- Картинки. Для цієї гри підійдуть будь-які кольорові картинки, якщо у вас є книжка з великою кількістю картинок, сміливо беріть її. Дитині показуємо картинку, і просимо запам’ятати все, що на ній зображено. Після того, як малюк подивився і все запам’ятав, картинку прибираємо і просимо дитину по пам’яті відтворити все, що він бачив.
- Магазин. Відправляємо дитину в «магазин» при цьому називаємо те, що потрібно купити (для початку не більше 4-5 найменувань). Наприклад, хліб, морозиво, молоко, сир, шоколадку. Малюк біжить в іншу кімнату і перераховує татові-«продавцеві» все, що він хоче у нього купити. З часом список покупок збільшуємо. У таку гру можна грати і в реальному магазині. Виходячи з будинку, повідомте дитині, що вам необхідно купити в магазині. Прийшовши в магазин, нехай малюк по пам’яті допомагає вибирати необхідні продукти.
- Розвідники. Перед виходом на вулицю оголошуємо дитині початок гри і пояснюємо умови. Необхідно на вулиці все запам’ятовувати, де що знаходиться, що відбувається, а повернувшись додому, «доповісти» татові, що бачив, акцентуючи увагу на деталях: якого кольору машина у дворі, кого зустріли в магазині, скільки кішок бігало біля сусіднього під’їзду …
- Портрет. Пропонуємо малюкові уважно подивитися на маму і запам’ятати, у що вона одягнена. Далі мама виходить в іншу кімнату і щось міняє у своєму образі, наприклад, надягає шапку, шарф або змінює одну спідницю на іншу. Повертається в кімнату. Дитина уважно дивиться на маму і повідомляє, що змінилося в її образі.
- Танцюємо. Ця гра допомагає в розвитку рухової пам’яті. Включаємо музику і відтворюємо під неї який-небудь нескладний рух. Наприклад, сісти навпочіпки, встати, а потім підняти руки вгору. Пізніше кількість рухів можна збільшувати. Дитина в свою чергу запам’ятовує рухи мами, а потім відтворює їх по пам’яті.
- Повторюшка. Для гри використовуємо підручні матеріали: гудзики, монетки, рахункові палички. За допомогою перерахованих предметів викладаємо нескладне зображення, наприклад, будиночок або цифру 1. Пропонуємо дитині запам’ятати зображення, після чого малюк відтворює побачене.
- Малюнок. Малюємо на аркуші паперу простий малюнок, наприклад, круг, трикутник, квадрат. Зображення протягом декількох секунд показуємо дитині, після чого прибираємо і малюк повинен відтворити малюнок на своєму листку. Спершу малюнки створюються простим олівцем, далі можна ускладнювати різними кольорами, формами, кількістю зображених на аркуші паперу предметів.
- Знайди зображення. Дитині показуємо картку із зображеними на ній тваринами. Після того, як малюк уважно подивився і запам’ятав, картку прибираємо. Далі перед дитиною викладаємо кілька карток із зображеними на них різними тваринами, в тому числі і ту, яку дитина запам’ятовувала. Просимо малюка уважно подивитися на картинки і вказати ту, яку йому показували. На початку, можна обмежитися 4-5 картками, далі ускладнюємо вправу за допомогою збільшення кількості картинок.
- Слова. У цю гру можна грати, як удвох, так і з групою дітей. Називаємо слово (наприклад, сонце), малюк його запам’ятовує, повторює і додає будь-яке додаткове слово (наприклад, озеро). Наступний гравець (або знову ви, якщо граєте удвох з дитиною) називає всі перераховані раніше слова і додає одне нове слово (наприклад, сонце, озеро, верблюд). Гра продовжується до тих пір, поки один з гравців не зможе відтворити всі раніше названі слова.
- Знайди 10 відмінностей. Дитині демонструємо дві картинки, які мають незначні відмінності один від одного. Дитина, уважно вивчивши картинки, повинна знайти ці відмінності й назвати.
- Меморі. Беремо кілька парних карток (для початку краще брати невелику кількість). Показуємо дитині зображені на картках картинки. Далі перевертаємо їх сорочками догори. Пропонуємо малюкові відкривати картки попарно. Якщо зображення збіглися, то вони видаляються з гри. Якщо ж картинки виявилися різні, то перевертаємо їх знову сорочками вгору і повертаємо на місце.
- Дії. Дитині пропонуємо виконати дії в певному порядку. Наприклад, підійди до свого столу, візьми червоний фломастер і віднеси його на кухню.
Перераховані гри на розвиток пам’яті не вимагають практично ніякої підготовки, але дуже цікаві дітям. Так непомітно, в процесі гри, ви з легкістю будете тренувати пам’ять малюкові, що в майбутньому йому знадобиться.
